Английский для дошкольников
в Новосибирске

Мы в Студии Welcome считаем, что 3 года - это оптимальный возраст ребёнка для начала изучения английского языка. В данном возрасте ребенок способен поразительно быстро «впитывать» английскую речь, и в то же время он уже достаточно самостоятелен, чтобы учиться в группе со своими ровесниками.

Занятия для детей 3-5 лет длятся 45 минут. Аудирование является основным видом деятельности на уроке, то есть дети слушают английскую речь преподавателя, его песенки и небольшие истории. На следующем этапе дети подражают преподавателю через игры, цель которых – появление самостоятельной речи. Однако, как известно, дети данной возрастной группы быстро утомляются и, чтобы избежать потери внимания, мы постоянно «переключаем» детей с одной активности на другую.

Уроки для детей 5-6 лет также включают в себя перечисленные выше компоненты, но длятся уже 60 минут. В данном возрасте дети становятся более усидчивыми и способны работать с учебниками. За год до школы дети учатся распознавать английские буквы, буквосочетания, слова, а также начинают немного читать и писать.

Дошкольники – это гении в изучении иностранного языка. В данном возрасте у ребёнка лучше развит слух, он способен воспроизводить и запоминать иностранную речь, не прибегая к переводу. Именно такой ранний старт позволит пройти путь дальнейшего освоения языка легко и успешно.

Мы в студии Welcome ежедневно наблюдаем процесс погружения в изучение языка учеников разных возрастов, и поэтому настоятельно советуем начинать именно с 3 лет. Маленького ребёнка легче мотивировать, он проявляет большой интерес к обучению и искренне любит новый загадочный язык.

Большинство групповых занятий в студии Welcome проходят 2 раза в неделю. Это минимальное количество времени, необходимое при изучении иностранного языка, не включая самостоятельную работу дома. Количество занятий в неделю может быть изменено по желанию учащихся.

Дети до 5 лет занимаются по 45 минут, т.к. объем их внимания меньше, чем у детей старше этого возраста, им нужна более частая смена деятельности и они быстрее утомляются.

Начиная с 5 лет дети способны заниматься дольше. Дети с 5 лет, а также подростки до 8 класса занимаются по 60 минут.

Длительность занятий у подростков 8 класса и старше составляет 60-90 минут, так как в их программу также входит компонент подготовки к школьным экзаменам.

Взрослые ученики занимаются по 90 минут – программа подразумевает прохождение обширного материалы в более сжатые сроки.

Индивидуальные занятия могут быть от 60 минут до нескольких часов, в зависимости от желания учащегося.

Необходимо всегда помнить, что результат обучения в первую очередь зависит от интенсивности занятий. Чем чаще ученик получает возможность общаться на иностранном языке, тем лучше его результаты. В студии Welcome у вас всегда есть возможность увеличить количество занятий в неделю, выбрав дополнительные курсы.

Мы создаем дополнительные разговорные занятия, занятия по чтению, курсы рисования и программирования на английском. Наши преподаватели занимаются разработкой новых учебных курсов, чтобы сделать обучение ещё более интересным и познавательным.

Раз в месяц по воскресеньям мы проводим Британскую школу – 4-х часовой интенсив, где ребята посещают 5 разных занятий (например, школьные предметы на английском, или тематические уроки «Страны Великобритании», «Хогвартс», «Кулинария» и др.). Эти занятия являются невероятно полезными, ведь, погружаясь в языковую среду, дети расширяют свой кругозор.

Мы также создаем летние программы (языковой лагерь Welcome и путешествие в Англию), потому что уверены – летом нужно правильно отдыхать, получать новые знания и проводить время с пользой!

В Языковой Студии Welcome работают опытные преподаватели и методисты, знакомые со многими учебными пособиями и издательствами. Исходя из этого опыта, мы проводим тщательный анализ при выборе учебных материалов. В следствие этого мы напрямую сотрудничаем с издательством Cambridge University Press, советуемся с их опытными специалистами по подбору учебной программы.

Дети 4-6 лет занимаются по пособию Super Safari – это трехуровневый курс для мира дошкольников, включающий в себя интересные истории, песни, рифмовки и игры, а также способствующий когнитивному развитию, развитию моторно-сенсорного восприятия, социализации и функции познания окружающего.

Для детей начальной школы (7-10 лет) мы используем курс Super Minds. Данные пособия идеально подходят для развития навыков аудирования, говорения, чтения и письма. Они содержат много интересных текстов, позволяющих приобщиться к культуре изучаемого языка и узнать много интересного об окружающем мире. Также курс включает творческие проекты и эксперименты, что дает развитие когнитивным функциям, креативности и укрепляет мотивацию. Super Minds также отвечает стандартам подготовки к Кембриджским экзаменам Young Learners.

Для ребят подросткового возраста в программе Студии используется курс Prepare! – новейший учебный комплекс, включающий в себя не только качественный и интересный языковой материал, но и новейшие технологии. Курс содержит экзаменационный компонент по подготовке к Кембриджским экзаменам от уровня A2 до уровня B2. Эта уникальная особенность данного пособия обеспечивает психологическую подготовку к любому экзамену и развивает уверенность в себе.

Для подготовки к российским государственным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ мы сотрудничаем со специалистами, экспертами и проверенными методистами, которые являются разработчиками экзаменационных заданий. В нашей студии существует большая библиотека пособий для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

Помимо качественных пособий мы включаем в процесс обучения различные аутентичные материалы: песни, видео, брошюры, книги и онлайн компоненты.

Программа Языковой Студии Welcome отличается от государственной программы в общеобразовательных школах. Вот основные отличия:

1. Мы работаем не с российскими, а с британскими издательствами, т.к. уверены, что изучать английский язык нужно по пособиям, написанным специалистами из Великобритании. Используемые нами пособия содержат наиболее востребованные фразы и конструкции, а также аутентичные аудио и тексты.

2. Мы работаем по коммуникативной методике, а не грамматико-переводной. Коммуникативная методика позволяет равномерно развивать 4 навыка, необходимые для успешного общения: аудирование, чтение, письмо и говорение. Мы не отрабатываем перевод предложений и не делаем акцент на грамматике, т.к. это не способствует развитию речи, а наоборот создает языковой барьер.

3. В наших группах меньше учеников, чем в школьном классе – это позволяет полноценно применять индивидуальный подход и делать занятия более продуктивными.

4. В Студии используется система мотивации детей, а не система оценок. Мы внимательно следим за тем, чтобы наша система мотивации являлась продуктивной и не демотивировала учеников, как это делает отрицательная оценка в школе.

5. Мы разработали систему контроля качества, включающую в себя написание нашими учениками промежуточных и итоговых тестов, с целью выявления и исправления слабых мест в навыках, а не с целью выставления годовой оценки.

Самостоятельное выполнение домашнего задания играет важную роль в развитии учебных способностей ребёнка. Домашние задания стимулируют познавательный интерес, развивают самостоятельность ученика, его усидчивость и ответственность за выполняемое упражнение. Для того, чтобы выполнение домашней работы было наиболее эффективным, у ребенка должно быть собственное рабочее место и все необходимые школьные принадлежности.

Масштаб помощи родителей в выполнении заданной на дом работы во многом зависит от уровня развития учащегося, его возраста и ответственности. Безусловно, несмотря на эти факторы, родители должны контролировать ребенка: следить, все ли упражнения сделаны, и выполнены ли они в срок. Родителям важно помнить, что выполнение задания за ребенка лишает его получения удовольствия от собственных достижений. Однако, если ребенок всё-таки не может справиться самостоятельно с домашним заданием, ему лучше обратиться за помощью к учителю, который сможет ещё раз методически грамотно объяснить изучаемый материал.

Важно понимать, что интерес родителей к процессу обучения ребёнка является предпосылкой для его дальнейших академических успехов и высоких результатов!

Мы в студии Welcome солидарны с мнением большинства психологов, и уверены, что чем раньше ребенок начинает изучать иностранный язык, тем лучше.

Сензитивный период развития речи длится с 1,5 до 7 лет – в это время формируются основные речевые навыки и ребёнок наиболее чувствителен к языку. Сначала его интересуют новые слова, он с удовольствием слушает истории. Затем начинает проявлять интерес к буквам, обводит их, прописывает и складывает в простые слова. А дальше уже сам начинает потихоньку читать, писать и удивлять своими рассказами родных.

Именно этот возраст является самым удачным для освоения сразу двух языков, так как позже, вне рамок сензитивного периода, обучение дается не так легко – по этой причине взрослым гораздо тяжелее даются новые языки.

В раннем возрасте второй язык оказывает дополнительную положительную нагрузку на мозг ребёнка и помогает ему развиваться. Часто изучение второго языка даже помогает ребенку быстрее заговорить – например, ему иногда проще выговорить слово cat, а не кошка.

За годы работы мы убедились, что самым оптимальным возрастом для изучения иностранного языка является 3-4 года – в этом возрасте ребёнок уже достаточно хорошо знаком со своим родным языком и обладает довольно большим словарным запасом. Он в меру усидчив, способен концентрировать свое внимание и его можно отправлять на 45-ти минутные групповые занятия.

К 7 годам ребёнок полностью готов к изучению иностранного языка, однако в данном возрасте труднее начинать обучение, нежели его продолжать. Бытует мнение, что ребёнку стоит начинать изучение языка в возрасте 10-12 лет из-за более сознательного отношения к обучению, но, к сожалению, зачастую это не так.

Помните, что самое важное в обучении – привить интерес и любовь к языку, а сделать это легче именно в раннем возрасте.

Родители малышей 3-4 лет, желая отдать ребенка на английский язык, задаются вопросами: не навредит ли это формированию речи на русском языке, как быть с логопедическими проблемами, не усугубит ли другая фонетическая система ситуацию с родной?

Мнения логопедов в этом вопросе расходятся. Некоторые не советуют раннее обучение иностранному языку, в особенности, когда оно проходит по традиционной системе. Но большинство экспертов уверены в том, что ребенок, сталкиваясь с незнакомой речью, начинает прислушиваться и анализировать звуки, что способствует развитию фонематического слуха - то есть способности отчетливо услышать звук и максимально точно повторить его.

В студии Welcome мы учим детей общаться на английском языке, при этом логопедические особенности не являются проблемой. 3-6 летние носители языка также имеют свои логопедические проблемы, но способны говорить.

Преподаватели Студии не оказывают никакого воздействия на артикуляционный аппарат детей, ни в коем случае не исправляют фонетические ошибки, а, наоборот, радуются каждому слову и принимают его так, как сказал ребенок.

В дальнейшим фонетический образ языка сформируется самостоятельно при многократном прослушивании аутентичных записей на занятиях. А фонетические игры на проговаривание английских звуков, не характерных для русского языка, приведут к развитию речевого аппарата.

В первую очередь на результат обучение влияет деятельность самих учеников. Результаты будут расти, если ученик и его родители ответственно подходят к обучению – ученик не пропускает занятия, выполняет домашнее задание, активно работает в классе и участвует в учебных проектах.

Огромное влияние на результат обучения оказывают преподаватели и выбранная методика обучения. У каждого преподавателя студии имеется высшее педагогическое/лингвистическое образование и опыт работы. Все преподаватели постоянно повышают квалификацию, посещая различные обучающие программы, семинары, вебинары, участвуют в конференциях. Каждую неделю преподаватели встречаются на методических встречах, где делятся опытом и решают рабочие вопросы. Каждый преподаватель Языковой Студии Welcome руководствуется индивидуальным подходом, оттачивая программу под каждого ученика.

Одним из важнейших факторов является материально-техническая база. В студии Welcome все аудитории имеют удобные рабочие места для учеников и преподавателей, а также они оборудованы компьютерами, интерактивными досками и проекторами.

Наличие учебных материалов также влияет на результат обучения. В студии имеются полные комплекты учебников, книги для учителей, плакаты, карточки, интерактивные DVD-диски, фильмы и мультфильмы в оригинале, дополнительная и справочная литература, аутентичные игры – мы используем всё, что может помочь нашим ученикам получить отличный результат в обучении.

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте сравним два вида обучения.

Пункт первый.

• Преподаватели Студии Welcome имеют дипломы о высшем лингвистическом и педагогическом образовании, сертификаты об образовании международного образца, а также большой опыт преподавания.
• Репетитор может быть студентом выпускного курса, старшеклассником или просто человеком, владеющим языком и не имеющим определенной квалификации.

Пункт второй.

• В конце учебного года учащиеся нашей студии сдают Кембриджские экзамены, показывающие, насколько преуспел ученик. В течение года мы проводим тестирования, для того чтобы понять, есть ли у учеников пробелы в знаниях, и на какой языковой материал нужно обратить внимание.
• Репетитор зачастую не имеет возможности предоставить ученику независимую оценку его знаний.

Пункт третий.

• Групповое обучение в студии Welcome позволяет ученикам быть самостоятельнее. Преподаватель объясняет материал, учит, как правильно справляться с заданиями и ученики сами их выполняют. Даются только подсказки к выполнению, за учеников никто задания не выполняет.
• Зачастую репетиторы не приучают учеников к самостоятельности, а просто выполняют домашнее задание за ученика. В результате учащиеся постоянно нуждаются в помощи и в подсказках.

Пункт четвертый.

• При групповом обучении в студии изначально задается темп работы, которому все следуют.
• Репетитор может очень долго работать с одной и той же темой, в зависимости от настроения ученика.

Пункт пятый.

• Самое важное в изучении языка – научить общению. Обучение в группе дает больше возможностей для общения, так как гораздо интереснее и продуктивнее разговаривать с несколькими людьми. Количество людей в группе положительно влияет на навыки аудирования – учащиеся слушают разных людей и не привыкают к произношению одного лишь преподавателя. Также в Студии есть дополнительные разговорные занятия, уроки с носителем языка, поездки в Англию и языковые лагеря.
• Репетиторы зачастую работают исключительно с пробелами в знаниях учеников, а на разговорную практику не остается времени, или же репетитор не готов обучить разговорному иностранному языку.

Пункт шестой.

• Групповые занятия в студии имеют доступную цену.
• Услуги репетитора оказываются дороже из-за «индивидуального подхода».

Пункт седьмой.

• Обучение в студии сплачивает учеников и формирует командный дух, а также вносит соревновательный момент. В студии можно играть в игры и участвовать в различных мероприятиях, которые повышают мотивацию учеников.
• Репетитор занимается с учеником один на один, и соревновательный момент отсутствует из-за различия в знаниях. Также репетитор не может предоставить учащемуся развивающие мероприятия для повышения мотивации к изучению языка.

Пункт восьмой.

• Атмосфера в студии происходит в специально оборудованных просторных аудиториях. Задача студии обеспечить комфортное обучение.
• Занятия с репетитором обычно проходят дома или в кафе, такая обстановка не мотивирует ученика к изучению языка.

Пункт девятый.

• В студии очень много ресурсов для изучения языка – аутентичные книги и учебники, карточки, карты, диски с аудиозаписями и дополнительными ресурсами, фильмы и мультфильмы.
• Репетитор не может предоставить ученику разнообразие ресурсов, часто имеется только учебник и аудиозаписи.

Пункт десятый.

• Преподавание в студии основано на коммуникативной методике, также мы исключаем использование русского языка, погружая учащихся в иностранный язык.
• Занятия с репетитором проходят в режиме «зазубривания» материала и устных/письменных переводов текстов.

Навыками XXI века называют набор умений, мыслительных способностей и компетенций, которые необходимы человеку для успешной жизни в постоянно меняющейся реальности.

Давайте разберемся, какие именно навыки входят в данное понятие.

Во-первых, критическое мышление – умение анализировать и обобщать факты, рассуждать и решать проблемы.

Во-вторых, коммуникация – навык качественного устного и письменного общения, умение выступать публично и выслушивать собеседников.

В-третьих, взаимодействие – умение выстроить отношения в коллективе, выбрав путь сотрудничества и обмена опытом.

В-четвертых, креативность – развитие воображения, любопытства, инновационного мышления, умение самовыражаться.

В-пятых, инициативность – умение учиться самостоятельно, самодисциплина, настойчивость.

В методику Студии Welcome включено развитие навыков XXI века на занятиях. Мы используем самые современные учебные пособия, а также организуем дополнительные курсы, направленные на оттачивание данных компетенций.

Мы уверены, что постоянная работа над этими навыками позволит нашим ученикам не только реализовать свои цели и найти успешную работу в будущем, но и положительно реагировать на новые вызовы современного мира.